Cet ouvrage aborde le déclin des écoles rurales en France, illustré par la fermeture de près de 9 000 écoles à classe unique entre 1962 et 1976 et une baisse démographique notable dans des régions comme le plateau Matheysin. Le livre s'interroge sur la nature de ce phénomène : s'agit-il d'une conséquence inéluctable du progrès ou d'une perception déformée par le mythe urbain ? Il met en lumière les luttes de communautés locales, comme celles d'Aragné ou de Larzac, qui s'opposent à la fermeture de leurs écoles et défendent un mode de vie et une société différents. Le collectif interroge la centralisation croissante et ses répercussions sur les campagnes, plaidant pour une revalorisation des liens entre ville et campagne. Le Collectif École-Formation, fondé en mars 1976, vise à rassembler ceux qui perçoivent l'école comme un carrefour social essentiel, soulignant l'importance des échanges internes et externes au système éducatif. Il affirme que la lutte pour l'école est une lutte sociale pour tous les travailleurs, et se veut un espace de réflexion et d'échange sur l'éducation et la société. Ce volume s'inscrit dans sa mission de documentation et de soutien aux initiatives en faveur de l'école et de la formation.