Des recueils tels que POÈMES D'ENFANTS, La clé de la porte perdue, ou POÈMES D'ADOLESCENTS, Avec ces quelques mots qui enfantent le jour, ont captivé un large public. Ils ont offert une opportunité inédite de découvrir les écrits sincères de jeunes, reflétant leurs préoccupations, leurs aspirations, leurs craintes et leurs espoirs. Ces publications ont également soulevé des interrogations : comment ces poèmes ont-ils vu le jour ? Résultent-ils d'imitation, d'exercices, d'une démarche individuelle ou collective ? L'expression spontanée étant souvent négligée, voire irréalisable, dans l'enseignement classique, nombre de lecteurs ont été étonnés, parfois profondément touchés, par la révélation des capacités de réflexion, d'imagination, et l'usage créatif du langage et des termes présents chez les jeunes, qui se manifestent pleinement quand l'environnement et les approches pédagogiques en classe le permettent. Cet ouvrage propose une réponse à cette question essentielle : comment la poésie prend-elle forme et s'épanouit-elle au sein des classes Freinet ? À travers des témoignages d'élèves et d'éducateurs, il vise à illustrer la vie quotidienne des élèves et la contribution de la découverte de l'écriture poétique à une meilleure connaissance de soi et des autres, favorisant ainsi le développement personnel. L'Institut Coopératif de l'École Moderne, créé par Célestin Freinet, rassemble en France et à l'international des milliers d'enseignants du primaire et du secondaire qui croient en la faculté des enfants et des jeunes à s'exprimer, à s'autogérer et à prendre des initiatives dans leur parcours éducatif, considérant l'accès au langage artistique et poétique comme un pilier de cette formation.